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 INSTRUCCIONES:
Señala a qué método cualitativo interpretativo,
se refieren los siguientes ejemplos:
Los objetivos de esta investigación son:
la reflexión sobre práctica dirigida al desarrollo
cooperativo y la introducción de los maestros en una
dinámica de trabajo que suponga el perfeccionamiento
permanente, la ruptura del tradicional aislamiento y el cambio
de actitudes hacia posiciones de trabajo cooperativo, en el
centro educativo donde laboran.
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Con esta experiencia pretendíamos conocer
el uso e integración que los docentes del nivel universitario
hacían de Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
la formación que manifestaban tener para ello y las
necesidades formativas que demandaban, así como las
actitudes y valoraciones que hacían de las aplicaciones
de la Red y la finalidad con la que utilizaban cada una de éstas.
Para el desarrollo del trabajo optamos por un diseño
mixto que combinaba el enfoque cuantitativo con el cualitativo
de investigación. El estudio quedó articulado
en 3 fases y finalmente se concluyó con una propuesta
formativa para los docentes universitarios en espacios educativos
virtuales.
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| Siete profesores de una zona de Sevilla y un
equipo de investigación la Universidad de Sevilla,
desarrollan un proyecto que tiene doble finalidad: 1) ayudar
al profesorado a adquirir capacidades investigadoras que les
permita hacer un diagnóstico preciso de la problemática
educativa en su aula, y 2) ofrecer alternativas de acción
e introducir una mejora educativa e innovación curricular,
que beneficie al adulto, así como su evaluación. |
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Estudio de la cultura de los sectores populares,
donde se investiga las formas de construcción de discursos
explicativos de la realidad y los supuestos o hechos en los
cuáles se sustentan. Por lo que, se creo una instancia
de trabajo con los padres para realizar un diagnóstico
de la realidad, y posteriormente se realizaron actividades
de sistematización y de problematización de
las orientaciones culturales referidas a la educación.
Se utilizó un método que cumpliera con lo siguiente:
a los investigadores no les interesa el conocimiento en sí mismo,
sino como una forma de comprensión de la realidad para
la acción; se quiere aproximar a la realidad tal como
es y desde el punto de vista de los sujetos que la viven y
no desde la concepción del investigador; y por que
interesa generar conocimiento significativo para una práctica
educativa alternativa en el medio popular.
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Ejercicio
2. Métodos Cualitativos para el Cambio Social y Multimétodo
