Paradigmas de Investigación:

   
   

  Cuantitativo: Basado en la recolección y el análisis de datos cuantitativos, empleando técnicas matemáticas y estadísticas

  Cualitativo: Se basa en la recolección y el análisis de datos cualitativos, empleando principalmente técnicas de análisis de contenido y otras técnicas no-estadísticas

  Mixto: Comprende una combinación de los enfoques anteriores en diversas proporciones y modalidades

 
 
 
 

  Origen de los paradigmas de investigación

   

 

   

  El Paradigma Cuantitativo en las Ciencias Sociales, se origina en la obra de Auguste Comte * y Emile Durkheim*, los cuales proponen que el estudio sobre los fenómenos sociales requiere ser científico. Afirmaban que todas las cosas o fenómenos pueden medirse, por lo tanto, la ciencias sociales también puede aplicar el método científico, utilizado con bastante éxito en las ciencias naturales. A esta corriente se le llamó positivismo.

  El Paradigma Cualitativo, tiene su origen en otro pionero de las ciencias sociales, Max Weber*, quien reconoce que además de la descripción y medición de las variables sociales, deben considerarse los significados subjetivos y el entendimiento del contexto donde ocurre el fenómeno.

 
 
   
Extraído el 05 de octubre de 2006 desde http://www.soc.cmu.ac.th/~chaiwat/pix-soc/durk.jpg
Extraído el 05 de octubre de 2006 desde http://www.etiennevermeersch.be/cursussen/historisch_overzicht_wijsbegeerte/afbeeldingen2/auguste_comte.jpg
   
 
 
 
 

Fases similares y relacionadas de los paradigmas cuantitativo y cualitativo

                 En términos generales, los dos paradigmas, cuantitativo y cualitativo, utilizan cinco fases similares y relacionadas entre sí:
   
     

Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.

Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.

Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, cimentar y/o fundamentar las suposiciones o ideas; o incluso para generar otras. (Hernández, Fernández y Baptista; 2003)